衡量世界計算智能有了“中國標準”

——記鄭州大學(xué)電氣工程學(xué)院院長梁靜

來源：光明日報 時間：2021-02-19 10:35:36 作者：王勝昔

數(shù)千萬外賣訂單，配送系統(tǒng)為騎手規(guī)劃1次路線需要多長時間？答案是：0.55毫秒。配送系統(tǒng)擁有“超級大腦”，用戶輕點手機，發(fā)出點餐指令，誰來送？怎么送？多久送達？智能調(diào)度會給出“靠譜”的解決方案。

“智能調(diào)度就是一個標準的優(yōu)化問題，可以用進化算法來解決?！编嵵荽髮W(xué)電氣工程學(xué)院院長梁靜一語道破“天機”，進化算法模擬自然界進化過程，通過基于種群的迭代計算，能夠智能化地解決各類復(fù)雜優(yōu)化問題。

早在2003年，許多人還不明白什么是進化算法的時候，梁靜便一頭扎進這個領(lǐng)域。而后來進化計算的發(fā)展證明，梁靜的路走對了。她提出的標準測試函數(shù)集被全世界67個國家和地區(qū)45個學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者認可和使用，實現(xiàn)了“中國標準”衡量世界計算智能。

“別人有的，我們也不能落后”

走入進化計算領(lǐng)域，梁靜說那是一種緣分。“改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?，是我從小的一個夢?！绷红o說。在鄭州紡織機械廠長大的梁靜，夢想是當(dāng)科學(xué)家。

堅守夢想，勇敢追夢。1999年，梁靜進入哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)自動化。她年少時對機械工業(yè)的好奇心和觀察力，在這里得到了充分發(fā)揮。為了學(xué)好專業(yè)知識，她如饑似渴地讀書學(xué)習(xí)，嚴謹細致地試驗操作。

從哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)后，梁靜選擇了出國留學(xué)。優(yōu)秀的成績加上認真的申請準備，她被新加坡南洋理工大學(xué)電氣電子工程學(xué)院錄取。這個選擇改變了她的一生。

“剛接觸新的學(xué)科，一切都從頭做起?！碑?dāng)時，梁靜抓住一切可以利用的時間，一門心思全都撲在實驗上。漫漫長夜，仰望滿天繁星，梁靜思緒萬千……從制造到“智造”，智能化將催生新一輪產(chǎn)業(yè)革命。人工智能方興未艾，“智能+”怎樣賦能傳統(tǒng)工業(yè)，如何引領(lǐng)社會發(fā)展？“別人有的，我們也不能落后！”

“個人的發(fā)展要與國家的發(fā)展緊密相連”

有人說，梁靜是打造衡量世界計算智能的“中國標準”的人。全世界67個國家和地區(qū)，45個學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者認可和使用的標準測試函數(shù)集，它傾注了梁靜數(shù)年的心血和智慧。

說起標準測試函數(shù)集，時間還要追溯到2003年。那一年，梁靜完成人生中重要的一次選擇——新加坡南洋理工大學(xué)讀博。也是在那一年，她確立了自己的研究方向——群體智能優(yōu)化算法設(shè)計及其應(yīng)用。

耐得住寂寞、坐得住冷板凳，梁靜一步步向期望中的實驗數(shù)據(jù)靠攏，實現(xiàn)科研攻關(guān)新的突破：在進化算法設(shè)計及其應(yīng)用方面，她系統(tǒng)地開發(fā)設(shè)計了復(fù)雜度可調(diào)節(jié)的復(fù)合基準測試問題構(gòu)建模型，并提出系列公共基準測試問題集及評價標準，彌補符合實際優(yōu)化問題性質(zhì)的公共基準測試問題集和評價準則缺失及難以設(shè)計的問題。

該科研成果為眾多領(lǐng)域中廣泛存在的各類優(yōu)化問題提供了全面的理論和技術(shù)支持。國外的老師同學(xué)們勸說她留下來做研究，數(shù)家國內(nèi)外科研機構(gòu)也向梁靜拋出了“橄欖枝”。

“科學(xué)無國界，它是全人類的財富?！绷红o說，成果屬于全世界，而我屬于自己的祖國，個人的發(fā)展要與國家的發(fā)展緊密相連。博士研究生畢業(yè)時，沒有絲毫猶豫，梁靜決定回國。

2009年，梁靜選擇回到家鄉(xiāng)鄭州工作?！班嵵荽髮W(xué)既是培養(yǎng)人才的搖籃，也是科研創(chuàng)新的重要陣地?！绷红o再次踏上逐夢之路。

因為熱愛，所以執(zhí)著?！皥猿肿鲎约合矚g的事，是最大的幸福。若為爭名奪利，我壓根就不會選擇做科研?！被厥淄?，梁靜無限感慨。

梁靜的科研成果是開放的，供人無償下載使用?！斑M化算法是基礎(chǔ)性工具，能為別人提供路徑，它的價值不能用經(jīng)濟價值來衡量。”在梁靜看來，科學(xué)的價值就是沒有私欲地為全人類服務(wù)，讓科研成果為更多國家和人民所及、所享、所用。

“既要仰望高峰，更要腳踏實地”

在創(chuàng)建出國際通用的標準測試函數(shù)集之后，梁靜并沒有暫緩腳步，而是開始了更艱難的挑戰(zhàn)。

這一次她希望在多模態(tài)優(yōu)化問題解決方案和進化神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)上再往前突破?！案咝阅苤悄芏嗄B(tài)單目標和多目標算法，為實際復(fù)雜優(yōu)化問題求解提供可行的優(yōu)化方案，實現(xiàn)理論和方法的具體應(yīng)用。”

如今，梁靜更在意自己的另一個身份——博士生導(dǎo)師。“我招學(xué)生最主要的標準是看他們是不是做科研的‘料’，言傳身教地引導(dǎo)他們，搞科研必須耐得住寂寞，既要仰望高峰，更要腳踏實地?！?/p>

“想找梁老師很容易，就兩個地方，不在辦公室，就在實驗室?！睖蕚渥x博的喬康加告訴記者。

博士生的培養(yǎng)目標是能夠完全獨立地開展課題研究。如何建立知識體系？如何獨立探索更加有層次、有深度的問題，成為讀博階段的關(guān)鍵。為此，梁靜充分利用自己的資源，將尖端科研成果展示給學(xué)生們，帶博士生聽報告、做科研、近距離與國內(nèi)外專家交流等。

與此同時，梁靜在電氣工程學(xué)院倡導(dǎo)改變學(xué)生評價體系，祛除“唯論文”痼疾。讓學(xué)生靜下心來，摒棄浮躁，有充裕的時間思考、探索。

“梁老師有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)，淡泊名利甘為鋪路石?！辈┦垦芯可啦释▌忧榈卣f。在梁靜的指導(dǎo)下，他在人工智能領(lǐng)域國際著名期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，獲得博士研究生國家獎學(xué)金2次。

熟悉梁靜的同行和學(xué)生都知道，她上課始終秉持自編教材，隨時更新。多年來，她始終如一的執(zhí)著和激情，讓她贏得了師友的信賴、學(xué)生的尊敬。

“科技人才培養(yǎng)的意義，不僅在于當(dāng)下，更在于未來?！绷红o的很多畢業(yè)生到國內(nèi)、國外的一流高校研究所繼續(xù)深造，目前已經(jīng)有好幾位在學(xué)術(shù)界嶄露頭角。

“在外國做得再好，你始終是一個旁觀者。”梁靜一直覺得自己是幸運的，見證了從“留學(xué)潮”到“歸國熱”、從“旁觀者”到“參與者”的時代變遷?！斑@一場時代巨變的背后，有著最堅實的基石，那就是祖國這片發(fā)展的熱土和夢想的天空。”

責(zé)任編輯：姚治